Характеристика на ребёнка в органы опеки из школы для оформления попечительства

Характеристика опекаемого ученика — документ, в котором в свободной форме подается информация о ребенке с места учебы. Дети, находящиеся под опекой, относятся к особой категории учащихся, требующие внимания и контроля. Результаты наблюдений за состоянием их здоровья, успеваемости, достижений в классной и внешкольной жизни, обследование жилищных условий находят отражение в психолого-педагогической характеристике опекаемого ребенка. Данные обновляются ежегодно.

Если Вам необходима помощь справочно-правового характера (у Вас сложный случай, и Вы не знаете как оформить документы, в МФЦ необоснованно требуют дополнительные бумаги и справки или вовсе отказывают), то мы предлагаем бесплатную юридическую консультацию:

  • Для жителей Москвы и МО - +7 (499) 653-60-72 Доб. 448
  • Санкт-Петербург и Лен. область - +7 (812) 426-14-07 Доб. 773

Педагогическая характеристика на ученика, находящегося на опеке Что должно быть указано в характеристике Оформление характеристики ребенка для органов опеки основывается на принципах указания исчерпывающей и полной информации о личности несовершеннолетнего, его успеваемости, дополнительной занятости, влияния социального окружения. Характеристика может состоять из нескольких блоков информации. При постановке вопроса о том, что в ней указать, необходимо руководствоваться одним правилом — понимать, какую значимость документ несет для контролирующего ведомства. Существует два вида ситуаций, когда данные органы просят предоставить сведения: их настораживает и беспокоит обстановка в семье, процесс воспитания, обучения, имеются вопросы к законному представителю по содержанию и охране здоровья детей. В этом случае должностные лица школы могут иметь информацию об отношениях между членами семьи, конфликтах дома, что может сказываться на успеваемости и поведении в образовательном учреждении обычно опека делает запрос самостоятельно ; происходит сбор контрольных сведений из школ 2 раза в год после прохождения полугодия с целью выявить факты неблагополучия, провести сверку по контролю успеваемости, затем, отдельно поработать с семьями, где дети не аттестованы по предметам, чтобы улучшить их положение эти данные направляются без запроса каждые полгода в автоматическом режиме. Если специалисту предлагается написать характеристику опекаемого ребенка в первой ситуации, ему необходимо указывать те сведения, которые интересуют орган опеки. Это может быть описание его успеваемости, поведения, личностного развития, особенности отношений с законными представителями.

Оформление опекунства над несовершеннолетним предполагает . необходима не только для органов опеки и попечительства, но и. Написание характеристики для органов опеки и попечительства является руководителем ребенка, завучем или директором школы. Скачать: Характеристика на ученика "В органы опеки". Общение в школе: по популярности в классе срединное положение, зато.

Характеристика на ученика в опеку

Характеристика с места работы для органов опеки и попечительства Характеристика на родителя в органы опеки может быть написана школьным учителем или воспитателем детского сада. Чаще всего это делается с целью восстановить доверие со стороны службы, защищающей права несовершеннолетних. О нюансах документа будет сказано ниже. С момента поступления ребенка в учебное заведение, его родители так или иначе начинают принимать участие в школьной жизни. Помимо обучения ребенка, в задачи школы входит следующее: Атмосфера, присутствующая в семье, отражается на настроении и успеваемости малыша. Опытный и внимательный учитель быстро сможет выявить наличие семейных проблем, вызвав родителей для проведения разъяснительной беседы. Поэтому при необходимости оценки поведения матери или отца ребенка, органы опеки и попечительства поручают написание характеристики классным руководителям. Бланк характеристики заполняется в таких случаях: Если человек, ранее лишенный родительских прав, хочет восстановить их. В этом случае над ребенком берется временное опекунство, и помимо воспитателя, характеристика составляется действующим опекуном малыша, который должен оценить, хорошо ли будет его подопечному с родителем. Если человек отбывал тюремный срок, он какое-то время будет находиться под наблюдением органов опеки, которым нужно убедиться в том, что права ребенка не нарушены. Если лишения родительских прав не произошло, но родитель получил предупреждение от организации по защите несовершеннолетних в силу каких-либо негативных действий. В этом случае положительная характеристика на мать или отца в органы опеки, написанная учителем или воспитателем, может стать одним из доказательств исправления человека. Нередко ребенок раскрывается в детсаде или школе с новой стороны. И в таком случае именно учитель должен помочь семье достичь взаимопонимания. Что должно присутствовать в документе Действующее законодательство не предполагает четкого образца характеристики на семью воспитанника детского сада в органы опеки. Но имеется ряд пунктов, которые должны быть освещены в таком документе: Анкетные данные родителя. К ним относится ФИО, дата и год рождения, род занятий. Состояние здоровья.

Характеристика На Ребёнка В Органы Опеки Из Школы Для Оформления Попечительства

Педагогическая характеристика на ученика, находящегося на опеке Что должно быть указано в характеристике Оформление характеристики ребенка для органов опеки основывается на принципах указания исчерпывающей и полной информации о личности несовершеннолетнего, его успеваемости, дополнительной занятости, влияния социального окружения.

Характеристика может состоять из нескольких блоков информации. При постановке вопроса о том, что в ней указать, необходимо руководствоваться одним правилом — понимать, какую значимость документ несет для контролирующего ведомства. Существует два вида ситуаций, когда данные органы просят предоставить сведения: их настораживает и беспокоит обстановка в семье, процесс воспитания, обучения, имеются вопросы к законному представителю по содержанию и охране здоровья детей.

В этом случае должностные лица школы могут иметь информацию об отношениях между членами семьи, конфликтах дома, что может сказываться на успеваемости и поведении в образовательном учреждении обычно опека делает запрос самостоятельно ; происходит сбор контрольных сведений из школ 2 раза в год после прохождения полугодия с целью выявить факты неблагополучия, провести сверку по контролю успеваемости, затем, отдельно поработать с семьями, где дети не аттестованы по предметам, чтобы улучшить их положение эти данные направляются без запроса каждые полгода в автоматическом режиме.

Если специалисту предлагается написать характеристику опекаемого ребенка в первой ситуации, ему необходимо указывать те сведения, которые интересуют орган опеки.

Это может быть описание его успеваемости, поведения, личностного развития, особенности отношений с законными представителями. Вам может быть интересно: Психолого-педагогическая характеристика на ребенка из детского сада в органы опеки Во второй ситуации составитель письма указывает следующую информацию: фамилия, имя, отчество, дата рождения учащегося; фамилия, имя, отчество опекуна или попечителя; какие оценки у ребенка наблюдаются по четвертям или триместрам; отношение к учебе; дополнительная занятость в свободное время в школе или за ее пределами кружки, секции ; насколько качественно опекун исполняет свои обязанности, как взаимодействует с учителями, имеются ли к нему нарекания; взаимоотношения ребенка в семье если эти данные есть ; подпись составителя.

Характеристика ученика заверяется подписью директора, что говорит об утверждении документа вышестоящим руководством, его достоверности. Механизм оценки развития качеств личности В каждом образовательном учреждении совместную работу по развитию, воспитанию подопечного ведут несколько специалистов: классный руководитель, который тесно общается с ребенком, постоянно находится на связи с опекуном или попечителем; психолог, диагностирующий внутреннее состояние личности несовершеннолетнего; социальный педагог, осуществляющий взаимодействие с управлением по опеке и сбор информации о ребенке по запросу ведомства.

Именно психолог отвечает за развитие качеств личности подопечного. В характеристике ребенка для органов опеки он может дать описание уровня его развития, который измеряется следующими показателями: работоспособность при высокой школьник может активно участвовать в занятиях на всех уроках, при средней наблюдается утомляемость, в случае слабой работоспособности он страдает от раздражительности, сонливости, вялости ; умение выделить главное в изученном материале; насколько он самостоятельно мыслит; умение работать на занятиях в необходимом темпе; проявление самоконтроля в учебном процессе; насколько сознательно ребёнок подходит к мероприятиям по обучению.

По этим критериям психолог оценивает уровень развития несовершеннолетнего, что может пригодиться при определении образовательного маршрута совместно с органом опеки, если ребенок по объективным причинам не успевает согласно программам.

Рекомендуем к прочтению: Чем опека отличается от усыновления? Образцы характеристик опекаемых учеников Характеристика для опеки и попечительства составляется на основе реальных данных об ученике, наблюдениях учителей и классных руководителей, она отражает ситуацию воспитания, обучения, занятости несовершеннолетнего. Информация, которую будет указывать составитель, зависит также от возраста ребёнка, его успехов в учебе, наличия заболеваний, препятствующих успеваемости, девиантного поведения.

Начальной школы Характеристику на опекаемых учеников начальной школы пишут с учетом возрастных особенностей детей. В этот период у них формируются навыки письма, счета, чтения, других основ, которыми они будут пользоваться в будущем. В связи с этим в ней отражается: насколько учащийся работоспособен; с желанием ли он выполняет задания учителя; имеются ли отклонения в поведении, нуждающиеся в коррекции; легко ли ребенок воспринимает информацию, как справляется с выполнением домашнего задания; описывается уровень самостоятельности; состоит ли на учете в КДНиЗП, отделе участковых уполномоченных; взаимоотношения ребёнка в коллективе, имеет ли он друзей; в каком состоянии его одежда, обувь, канцелярские принадлежности; как исполняет свои обязанности опекун, каковы отношения в семье.

В характеристике ученика или ученицы начальной школы после описания ситуации требуется подпись автора и директора с печатью школы. Средней и старшей школы Для опеки информация из школы является практически основным документом, свидетельствующим об уровне образования подопечного в любом возрасте — начальном, среднем и старшем звене. В двух последних случаях дети могут терять мотивацию к обучению, оно для них становится на второй план, а на первом остается освоение определенных ролей в коллективе, отношения со сверстниками.

С учетом этих особенностей в документе следует отразить: насколько к данному возрасту развиты полученные навыки и знания; имеются ли пропуски занятий и неудовлетворительные оценки, стремится ли ребенок их исправить; отношения с преподавателями; посещает ли дополнительные факультативы, участвует ли в школьных мероприятиях по собственному желанию; имеет ли увлечения, какие секции и кружки посещает; отношения с законным представителем и социальным окружением.

При наличии у подопечного каких-либо проблем тревожный сигнал сразу же должен поступать в контролирующее ведомство, так как его специалисты уполномочены оказывать семье содействие в решении проблем. Преуспевающего ученика Ребенок, находящийся под опекой, преуспевающий в обучении, должен быть поощрен за свои труды, ответственность и дисциплинированность. Таких детей специалисты по опеке выделяют и при наличии возможности содействуют в реализации их дальнейших планов. В интересах государства, чтобы у ребенка с тяжелой судьбой имелась надежда на достойное будущее.

При таких обстоятельствах, в документе следует указать: какой потенциал у несовершеннолетнего; перечислить заслуги — участие в мероприятиях за честь школы, района, города, области или края; проинформировать об отношениях с одноклассниками; имеются ли особенности личностного развития; оценки по предметам; как организована дополнительная занятость; уровень взаимоотношений с опекуном и членами семьи.

Если ребенок имеет особые заслуги в школе, его законный представитель также может рассчитывать на благодарность от надзорного ведомства за добросовестное воспитание.

Отстающего в обучении Ситуация с отстающими учащимися сложнее, чем с преуспевающими, так как она сигнализирует о наличии проблем в семье, социуме, школе.

Преподавателю следует детально проанализировать все обстоятельства, приводящие к таким последствиям, и отразить в документе: что сыграло негативную роль в жизни ребенка смерть родителей, их плохое отношение к нему, насколько хорошо ему с опекуном, где он ранее воспитывался ; имеется ли педагогическая запущенность или отставание в развитии; какова его успеваемость с указанием оценок; отношения со сверстниками; определение причин неуспеваемости отсутствие мотивации, не усваивание материала, сложности в восприятии, понимании, мышлении ; уровень благополучия семьи; рекомендации для выполнения требуется ли работать над дальнейшим образовательным маршрутом, обращение к психиатру, неврологу, другим специалистам.

В этой ситуации основная цель — помочь ребенку в его сложном положении, защитить права и интересы. На трудного ученика С трудными детьми организация учебного процесса является сложной в силу их индивидуальных особенностей — психотравм, неблагоприятных условий проживания, вредных привычек, привитых родителями до установления опеки. Они обычно проявляются в поведении: подросток начинает курить, употреблять алкоголь, уходить из дома, не контролирует эмоции.

С учетом этих критериев в характеристике на ребенка в опеку указывается: имеется ли снижение мотивации к образованию; оценки и неаттестации, пропуски занятий; позиции и жизненные убеждения; выполняет ли домашнее задание, если нет, то по какой причине; какая работа проводилась специалистами школы с ребенком по урегулированию состояния; насколько критична ситуация, требуется ли дополнительная помощь ведомств; семейные проблемы, комфортно ли подопечному в этой семье, обстановка и микроклимат.

Учреждение по опеке при наличии таких обстоятельств включаются в работу с подростком, старается вместе с педагогами улучшить ситуацию. Для выпускника Описание ситуации с образовательным процессом для выпускника необходимо не только для опекунского совета, но и для его поступления в профессиональные учреждения. В этом случае классный руководитель описывает: как себя зарекомендовал ученик за весь период обучения; динамику его успеваемости от начальной школы до выпускного класса; личностные качества, сформированные за время учебы; имелась ли дополнительная занятость музыкальная школа, секции ; отношения со сверстниками в классе, какую позицию занимает среди одноклассников; цели и задачи, которые ставит для себя в будущем ученик; наклонности, выявленные в результате профессиональной ориентации; отношения с попечителем.

При поступлении в ВУЗ и СУЗ отдел по за защите прав детей, которые остались без родителей, может составить рекомендательное письмо, где будут описаны лучшие стороны кандидата на получение профессии.

Воспитывается Даниил в полной опекунской семье. Поступил в данную школу 01. До поступления в школу Даниил не посещал пришкольную группу данного образовательного учреждения. По характеру ученик добрый, общительный. На контакт со взрослыми и детьми идет легко. Даниилу учеба дается очень тяжело. Не проявляет познавательного интереса к урокам.

На уроках смотрит по сторонам, часто отвлекается на разговоры. Присутствует речевая расторможенность- переговаривается на уроках, может подпевать, несмотря на замечание учителя.

Похвала или порицание не вызывает значительного изменения в поведении ребенка. У мальчика объем знаний об окружающем мире беден. По математике счет механический в пределах 10. Не умеет сравнивать однозначные числа, называть последующее и предыдущее число, соседей числа. Путает геометрические фигуры. По русскому языку не может дать характеристику согласных звуков парные, звонкие, глухие, твердые, мягкие , гласных звуков.

Искажает написание букв. Не понимает рабочую строку в прописи. Поэтому из-за неуспеваемости по всем предметам был показан специалистам в Территориальную психолого-медико- педагогическую комиссию г. Где ему было предложено продолжить обучение по специальной коррекционной программе 1 класса. Родитель уделяет внимание ребенку в плане воспитания. Посещает школу, интересуется его учебой. Контролирует поведение неоднократно приходила в школу.

Но домашние задания не всегда выполнены. При возникновении каких-либо проблем незамедлительно реагирует и пытается найти способы решения. Опекун своевременно оформила документы на бесплатное питание в школьной столовой, покупает школьные принадлежности. Но не всегда следит за внешним видом ребенка. В течении первого полугодия принимала активное участие в родительских собраниях.

Также надо отметить, что муж также интересуется учебой мальчика, по мере возможности оказывает помощь по содержанию кабинета и участвует в школьных мероприятиях.

Воспитывается девочка неполной, опекунской семье. Поступила Маша в школу 01. Девочка не усваивала данную программу. Была показана в ноябре месяце 2015 года специалистам Территориальной психолого — медико-педагогической комиссии далее ТПМПК. По результатам ТПМПК в настоящее время девочка обучается по адаптированной образовательной программе для детей с нарушениями интеллектуального развития.

У девочки недостаточно полный объем знаний об окружающем мире. Знает сведения о себе. Испытывает трудности в установлении простых причинно — следственных отношений между явлениями действительности. Недостаточно развиты мыслительные операции. По математике: счет в пределах 10механический. Научилась решать примеры на сложение и вычитание в пределах 4 с помощью вспомогательных средств.

С помощью оформляет решение задачи в одно действие. С помощью производит сравнение смежных чисел в пределах 4. Знает состав чисел в пределах 4. По обучению грамоте: изученные буквы вспоминает ,опираясь на образы изученных букв. Научилась читать по слогам. С помощью определяет количество и последовательность звуков в слове. На поставленные вопросы старается отвечать полным предложением. Сюжетная линия при составлении рассказа не прослеживается. Объем словаря не соответствует возрастной норме.

По письму стала понимать рабочую строку. Старается писать буквы каллиграфически правильно, но не всегда это получается. Пишет изученные буквы под диктовку. Путает схожие по написанию буквы. У Маши появился интерес к учебе. Особенно стала нравиться заниматься математикой. По характеру ученица беспокойная, несдержанная, замкнутая. На контакт идет избирательно. Родитель уделяет внимание в плане воспитания сотрудничает с учителем- посещает школу, звонит по телефону.

Контролирует выполнение домашнего задания. При возникновении каких-либо проблем реагирует и пытается найти пути решения. Она покупает школьные принадлежности.

Образец характеристики на опекаемого ребенка от классного руководителя

Данным учреждением производится сбор информации, в первую очередь из школ, в виде характеристик на опекаемых детей. Что должно быть указано в характеристике Оформление характеристики ребенка для органов опеки основывается на принципах указания исчерпывающей и полной информации о личности несовершеннолетнего, его успеваемости, дополнительной занятости, влияния социального окружения. Характеристика может состоять из нескольких блоков информации. При постановке вопроса о том, что в ней указать, необходимо руководствоваться одним правилом — понимать, какую значимость документ несет для контролирующего ведомства. Существует два вида ситуаций, когда данные органы просят предоставить сведения: их настораживает и беспокоит обстановка в семье, процесс воспитания, обучения, имеются вопросы к законному представителю по содержанию и охране здоровья детей.

Примеры характеристик на опекаемого ученика начальной школы

Характеристика на ребенка в органы опеки Образец характеристики на опекаемого ребенка от классного руководителя Опекун: Баранова Татьяна Николаевна. Воспитывается Даниил в полной опекунской семье. Поступил в данную школу По характеру ученик добрый, общительный. На контакт со взрослыми и детьми идет легко. Даниилу учеба дается очень тяжело. Не проявляет познавательного интереса к урокам. На уроках смотрит по сторонам, часто отвлекается на разговоры.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Определение порядка общения со внуками- Порядок общения дедушка, бабушка- 104 Блондинка вправе

Образцы и правила составления характеристики на опекаемого ученика

Общая информация об ученике, пребывающем под опекой. Кто является опекуном ребенка. В каком классе учится, менял ли место учебы класс или школу, если да — по какой причине. Состояние физического и психического здоровья.

Скачать: Характеристика на ученика "В органы опеки". Общение в школе: по популярности в классе срединное положение, зато. Оформление характеристики ребенка для органов опеки основывается на В этом случае должностные лица школы могут иметь информацию об отчество опекуна или попечителя;; какие оценки у ребенка наблюдаются по. Оформление характеристики ребенка для органов опеки основывается В этом случае должностные лица школы могут иметь информацию Характеристика для опеки и попечительства составляется на основе.

Хорошавин Иван, 20. Новосибирск, ул. Обучается в школе с 01.

Характеристика на ученика "В органы опеки".

Поэтому составление характеристики поручается воспитателю или учителю, которые могут наблюдать за жизнью малыша вне семьи. В первую очередь следует различать два вида подобных документов относительно целей их использования: Первый вариант пишется для поступления ребенка в ВУЗ к примеру, положительная характеристика на опекаемого выпускника 9 класса согласно ФГОС , при оформлении определенных бумаг, прохождении консультации у психолога и получении различных разрешений. Также документ может потребоваться и для детей-инвалидов, посещающих дошкольное учреждение. Подобная характеристика должна быть написана воспитателем или классным руководителем малыша. Второй тип предполагает подачу информации в органы опеки. Причиной этого чаще всего является неблагоприятная атмосфера в семье ребенка, и требования к составлению документа в значительной степени возрастают. Помимо учителя при написании должен присутствовать логопед и школьный психолог, чьи комментарии позволят в общих чертах определить психическое и эмоциональное состояние малыша.

Характеристика на ученика под опекой

Психологическая характеристика ученика: критерии оценки развития качеств личности уровень развития Характеристика на опекаемого ребенка Характеристика опекаемого ученика — документ, в котором в свободной форме подается информация о ребенке с места учебы. Дети, находящиеся под опекой, относятся к особой категории учащихся, требующие внимания и контроля. Результаты наблюдений за состоянием их здоровья, успеваемости, достижений в классной и внешкольной жизни, обследование жилищных условий находят отражение в психолого-педагогической характеристике опекаемого ребенка. Данные обновляются ежегодно.

Характеристика на ребенка в органы опеки

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Что такое опека и кто может стать опекуном
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 3
  1. Аркадий

    Действительно полезняк! А то сколько не лазишь по нету сплошное бла бла бла. Но не тут, и это радует!

  2. Лилиана

    ты угадал...

  3. fundluthicca

    Между нами говоря, по-моему, это очевидно. Советую Вам попробовать поискать в google.com

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных